"Concepciones de aprendizaje"

De acuerdo con la lectura, considero congruentes con el enfoque de competencias a las siguientes concepciones:
Aprendizaje por descubrimiento, ya que atribuye gran importancia a la actividad directa sobre la realidad, lo que hace al alumno experimentar para que descubra y al igual que en el aprendizaje por competencias se resuelven problemas a través de situaciones reales.

Por su parte, en el Aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos deben relacionarse con los conocimientos previos; lo mismo que en el aprendizaje por competencia el alumno se le va a aprender conocimientos que les sean interesantes y útiles.

En el constructivismo, señala que sufre una transformación a través del pensamiento activo y original del aprendiz, ya que al alumno no sólo acumula un nuevo conocimiento sobre el viejo, sino que lo transforma. Asimismo en el enfoque por competencias el alumno comprender la realidad y actuar en consecuencia en un contexto determinado.

Mientras tanto el enfoque Socio-constructivista señala que el alumno aprende a través de la socialización; es decir “aprende con otros”, individualmente obtiene diferentes interpretaciones de los mismos materiales y cada uno construye su conocimiento según sus esquemas, saberes y experiencias previas de su contexto. Mientras que en el enfoque por competencias, el alumno moviliza saberes para resolver problemas de la vida real a través de su intuición y experiencia.

De ahí que estos enfoques son congruentes con que el enfoque por competencias es referirse al desempeño eficaz y eficiente en donde se ponen en práctica conocimientos, habilidades mentales y motoras, procedimientos, valores actitudes y sentimientos.


¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base a simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Trivial significa algo sencillo, conocido, que no tiene importancia, sin embargo en cuanto al aprendizaje, manifiesto que el énfasis educativo debe estar puesto en la identidad del alumno y en el proceso de transformación del sujeto. De ahí que al aprender el ser humano se apropia de la realidad del mundo y aprende, pero esto no constituye propiamente el aprendizaje, mientras que el maestro actúa como comunicador, mediando el proceso de aprendizaje del alumno y es, éste último quien construye el conocimiento. Entonces la construcción del conocimiento durante los procesos de enseñanza-aprendizaje se da a través de la acción.

Cordialmente Balbina Catalán Cardeño